《中小学教师培训》杂志由中华人民共和国教育部主管,东北师范大学主办的学术性期刊。自创刊以来,杂志始终立足初等教育科技前沿聚焦国内外初等教育发展动态,致力于打造集学术研究、技术交流与行业资讯于一体的高端传播平台。
《中小学教师培训》栏目主要设置有教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴等多个栏目。杂志选题新颖,视角前瞻,既关注基础理论研究,也重视应用成果,兼顾学术深度与传播广度,具有信息量大、时效性强、实用性突出的特点,荣获 "中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、社科双效期刊、中国期刊方阵双效期刊" 等荣誉。
教师教学信念的内生机制及其培育
关键词:教师 教学信念 内在生成机制
构建异例:促进教师“二次成长”的路径选择
关键词:构建异例 教师成长 二次成长 教师发展
培养教师调查研究学生能力促进教师专业发展
关键词:调查研究学生 教师专业发展 学生发展 教师培训
基于教学核心素养的教师专业进阶模型建构
关键词:教学核心素养 教师专业能力 进阶 金字塔模型 教师专业发展
中小学音乐教师TPACK能力培养课程的设计与实践
关键词:中小学音乐教师 音乐教育 技术整合 体验式教学 教学内容知识 TPACK
教学视频切片诊断:教师成为研究者的一种有效方法
关键词:教学视频切片诊断 教师 研究者 有效方法 课堂教学诊断
课程文化自觉:教育科研的时代使命与现实践履
关键词:课程文化 现实样态 课程文化自觉 教育科研 有效路径
论区域教育科研文化建设的实然与应然
关键词:区域 教育科研文化 特征 策略 区域教研建设
问题探究教学中批判性思维培养的问题及对策研究
关键词:问题探究教学 批判性思维 特质 培养 问题 对策
核心素养视角下数学程序性知识的教学改进
关键词:核心素养 数学程序性知识 变式 表现性评价